12.2 第1期の門（後）— 字・型・語・話・読を閉じる — Epoché
この課でできるようになること 人、物、場所について肯定と打ち消しの文を書けます。 動作をする場所と、住んでいる場所を区別して尋ねられます。 語順、場所、打ち消しの位置を点検して文を直せます。 学校、食事、体の語を使い、自分の一日を書けます。 前提 ：12.1。第1期の後半の門です。知っている語を見つけるだけでなく、語を正しい位置に置いて自分で言えるかを確かめます。 三つの点を確かめる この課では、語順、場所を表す語の置き場所、打ち消しの位置を点検します。間違いを見つけたら、すぐ語を足すのではなく、必要な語があるか、位置を動かせば直るかを順に見ます。 誰について何を言うかを決めてから、動詞を選びます。人が何者かなら 是 、何を持つかなら 有 、人や物がどこかなら 在 です。日本語で最後に「です」「ある」「いる」が来ることに引かれず、中国語の動詞の位置を先に決めましょう。 打ち消す語は動詞の前 肯定の中心 打ち消し 確かめる点 是 不是 何者かという内容を否定 有 没有 持っている・存在することを否定 在 不在 その場所にいる・あることを否定 你不是学生。 [1] あなたは学生ではありません。打ち消す語は、学生という名詞の後ろではなく、動詞の前です。 他没有孩子。 [2] 彼には子供がいません。 没 と 有 を続けて置きます。何を持っていないのかは、その後ろです。 有 を 不 で打ち消して 不有 にしないでください。基本の形は 没有 です。この二字の間に、子供や辞書などの名詞を挟みません。 場所と数量の置き場所 我们在学校学英文。 [3] 私たちは学校で英語を学びます。学校で、という場所のまとまりが、学ぶ動作の前です。主語、動作の場所、動作、学ぶ対象の順に読んでください。 動作をする場所は、その動作より前に置きます。日本語の訳を一語ずつ移して、動詞と目的語を先に書き終えてから場所を文末へ足さないようにしましょう。 一方、住む場所を述べる 住在 や、座っている場所を述べる 坐在 では、動詞の後ろに場所が続きます。別の動作をどこでするかと、住む・座ることによってどこにいるかを分けます。 我住在东京。 [4] 私は東京に住んでいます。住む動詞の後ろに、場所を結び付けています。 他有很多书。 [5] 彼は本をたくさん持っています。 很多书 は、たくさんの本というまとまりです。日本語の「本がたくさん」の順で、数量を名詞の後ろへ回さないでください。 問いの終わりを確かめる はい・いいえで答える問いでは、文の最後に 吗 を一つ置きます。動詞を主語の前へ動かしたり、途中に質問の印を入れたりしません。 你是学生吗？ [6] あなたは学生ですか。学生かどうかを尋ねています。 你住在哪里？ [7] あなたはどこに住んでいますか。場所に当たる所を 哪里 に替えた問いです。 哪里・什么 を使う問いには、さらに 吗 を足しません。何を知らないのかを先に決め、文のその部分を尋ねる語にします。 語表 語 品詞 意味 日本語との差 例文 訳 是 動詞 〜である 人や物が何かを述べる 我是学生 私は学生だ 有 動詞 ある・持っている 否定は没有 他有很多书。 [5] 彼は本をたくさん持っている。 在 動詞・介詞 〜にいる・ある、〜で 所在と動作の場所を区別する 在教室 教室にいる 不 副詞 〜ない 動詞の前に置く 你不是学生。 [1] あなたは学生ではない。 没 副詞 ない 有を打ち消す 为什么昨天没来？ [8] どうして昨日来なかったの？ 哪里 疑問詞 どこ 場所の部分に置く 你家在哪里？ [9] 家はどこ？ 什么 疑問詞 何 尋ねる内容の位置に置く 这是什么 これは何ですか 很多 数量の表現 たくさんの 名詞の前に置く 我有很多朋友。 [10] 友達がたくさんいる。 四つのまとまりの対訳 本文の二十の短文を、四つのまとまりで読みます。ここでは日本語訳で意味を確かめ、音の練習では本文の中国語を使ってください。 人、物、場所と打ち消し あなたは学生ですか。 [6] あなたは学生ではありません。 [1] 彼は本をたくさん持っています。 [5] 彼には子供がいません。 [2] 本は机の上にあります。 [11] 場所、人、時 どこに住んでいますか。 [7] 彼は床に座っています。 [12] 彼女は私の娘です。 [13] あなたのお父さんは背が高いです。 [14] 一か月に二回です。 [15] 尋ねる、誘う、断る どこへ行くのですか。 [16] 何を食べますか。 [17] パンを買いに行きましょう。 [18] 医者に診てもらいなさい。 [19] いいえ、結構です。ありがとう。 [20] 一日の出来事 彼は帰りが遅いです。 [21] 彼は歩いて家へ帰りました。 [22] 彼は本をたくさん読みます。 [23] 彼女は昨日、具合が悪かった。 [24] また来週。 [25] 「一か月に二回です」の注：この形は後の課で学びます。 練習 文を作る・直す 人が何者か、物を持つこと、人や物の場所について、肯定と打ち消しをそれぞれ二文ずつ書いてください。計十二文です。例として「私は学生ではありません」「彼には辞書がありません」「牛乳は机の上にあります」「母は家にいません」を含めます。残りは自分で内容を決めてください。 打ち消しの空欄を埋めてください： 你（）是学生。／他（）有孩子。／她（）是小孩。／我（）是汤姆。／我（）有妹妹。／我（）有朋友。／妈妈（）在家。 誤りを見つけて直す 正しい実文を崩した次の五つを、正しい中国語に書き直し、誤りの位置を説明してください： 你学生是吗？／他有书很多。／书桌子上在。／我们学英文在学校。／他没孩子有。 。 問いの文に作り替える 実文 我住在东京。 [4] と 书在桌子上。 [11] について、場所を知らない相手が尋ねる問いに変えてください。さらに 你要吃什么？ [17] を参考に、自分の食べたい物を答える文を書き、その食べ物を尋ねる問いへ変えます。 自分の一日を書く 教室・同学・中文・面包・牛奶・洗澡・习惯・健康 から四語以上使い、自分の一日を三〜五文で書いてください。 是・有・在 を含め、時間や場所を動作より前に置く所を確かめます。 聞いて書く ▶ で聞き、聞いた文を漢字で書きます。 本の置き場所を言う文を聞いて、漢字で書いてください。 书在桌子上。 住まいを尋ねる文を聞いて書いてください。 你住在哪里？ パンを買う誘いの文を聞いて書いてください。 去买面包吧。 帰り方を言う文を聞いて書いてください。 他走路回家。 別れの言葉を聞いて書いてください。 下个星期见！ 声に出す 次の五つを ▶ で手本を聞き、自分の声域で、手本の声調の動きと子音・韻尾をまねます。声調だけで区別する組ではなく、子音や音節末の違いを確かめます。音声認識が使えるなら結果も記録しますが、正しい字が返ることは声調まで正しい保証にはなりません。 你是学生吗？ [6] ： 生・身 の ng と nを区別します。 书在桌子上。 [11] ： 桌・做 の zh と zを区別します。 你住在哪里？ [7] ： 住・足 の zh と zを区別します。 去买面包吧。 [18] ： 包・跑 の b と p（無気音と有気音）を区別します。 他走路回家。 [22] ： 走・周 の z と zhを区別します。 場面を選ぶ すすめられた物を断るなら、 不用了，谢谢。 と 不是，谢谢 のどちらですか。 行き先を聞くなら、 你要去哪里？ と 你要吃什么？ のどちらですか。 礼を言われたら、 不客气 と 不用了 のどちらを返しますか。 戻り語 語編 7課 、 語編 6課 、 語編 5課 で学んだ語を使って書きます。各問の三語を一語ずつ使って、自分や身近な人の生活を三文で書いてください。架空の設定でもかまいません。 高中・年级・教师 ：学校、食事、体の話をしてください。 放学・中文・面包 ：学校、食事、体の話をしてください。 牛奶・早餐・做饭 ：学校、食事、体の話をしてください。 鸡蛋・习惯・洗澡 ：学校、食事、体の話をしてください。 疼・全身・个子 ：学校、食事、体の話をしてください。 結果から戻る先を決める 書き取り五文、音読五文、誤り探し五文を、それぞれ一文一点で記録します。誤り探しは直した形と位置の説明の両方が合えば一点です。音読は手本と見比べて、目標の音を区別できたかで一点です。 書き取りで落とした文は 復編 1課 へ、子音や鼻音の読み分けは音編へ戻ります。語順の誤りは型編の該当する形を練習し直してください。合計十五点中十二点を一つの目安にし、足りない所を確かめてから次へ進みます。追加の作文はこの点数とは別に、指定語と語順を点検します。 この課のまとめ 動詞と、その前に置く打ち消しを組で確かめます。 動作をする場所と、住む・座る場所を述べる形を分けます。 数量は名詞の前、はい・いいえの問いの印は文末です。 書き取り、音読、誤り探しのどこで迷ったかから戻る先を決めます。 次の課へ 次は2.14「経験の 过 」です。「〜したことがある」という経験と、その打ち消しを学びます。 答え 独立した文の例です。同じ人の一日の話ではありません。 我是学生。 他是教师。 我不是学生。 她不是医生。 我有词典。 他有车。 他没有词典。 我没有车。 牛奶在桌子上。 爸爸在家。 妈妈不在家。 书不在桌子上。 不・没・不・不・没・没・不 。最後の問いは、いる場所を打ち消す 不在家 です。実文は 你不是学生。 [1] 、 他没有孩子。 [2] 、 她不是小孩。 [26] 、 我不是汤姆。 [27] 、 我没有妹妹。 [28] 、 我没有朋友。 [29] です。 你是学生吗？ [6] ：動詞は主語の後、問いの印は最後。 他有很多书。 [5] ：数量は本の前。 书在桌子上。 [11] ：場所の前に動詞。 我们在学校学英文。 [3] ：動作をする場所 在学校 は、学ぶ動作の前。 他没有孩子。 [2] ： 没 は 有 のすぐ前です。 置き換えた問いは 你住在哪里？／书在哪里？ 。食べ物の答えには 我要吃 と、たとえば 米饭 をつなげます。聞き返すなら問いの実文 你要吃什么？ [17] です。どれも 吗 を足しません。 例： 我是学生。 早上我吃面包，喝牛奶。 上午我有中文课。 下午我在教室学习。 晚上我洗澡。 （学生の一日を、朝食、授業、勉強、入浴の順に書いた例です。） 书在桌子上。 [11] 你住在哪里？ [7] 去买面包吧。 [18] 他走路回家。 [22] 下个星期见！ [25] 不用了，谢谢。 [20] 。断りに礼を添えています。 你要去哪里？ [16] 。食べ物でなく行き先を尋ねます。 不客气 。 不用了 は、すすめられた物を断るときの言い方です。 汤姆是个高中生。 [30] （トムは高校生です。）／ 她是个二年级学生。 [31] （彼女は二年生です。）／ 他是个教师。 [32] （彼は教師です。）。 什么时候放学？ [33] （いつ学校が終わりますか。）／ 我会说中文。 [34] （私は中国語を話せます。）／ 我吃面包。 （私はパンを食べます。）。 我喝了牛奶。 [35] （私は牛乳を飲みました。）／ 她很少吃早餐。 [36] （彼女はめったに朝食をとりません。）／ 我不擅长做饭。 [37] （私は料理が得意ではありません。）。 她买了两打鸡蛋。 [38] （彼女は卵を二ダース買いました。）／ 我习惯早起。 [39] （私は早起きに慣れています。）／ 我每晚洗澡。 [40] （私は毎晩入浴します。）。 她全身都疼。 [41] （彼女は全身が痛いです。）／ 她个子很高。 [42] （彼女は背が高いです。）。 疼 だけの見本は 我全身疼痛。 [43] （私は全身が痛いです。）。 全身都疼 のように、一文で二語を使ってもかまいません。 参考文献 Tatoeba 文 #1584510（ 你不是学生。 ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/1584510 Tatoeba 文 #181028（ 他没有孩子。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/181028 Tatoeba 文 #344497（ 我们在学校学英文。 ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/344497 Tatoeba 文 #794633（ 我住在东京。 ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/794633 Tatoeba 文 #2032311（ 他有很多书。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/2032311 Tatoeba 文 #6056460（ 你是学生吗？ ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/6056460 Tatoeba 文 #136401（ 你住在哪里？ ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/136401 Tatoeba 文 #13311105（ 为什么昨天没来？ ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/13311105 Tatoeba 文 #1440409（ 你家在哪里？ ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/1440409 Tatoeba 文 #379465（ 我有很多朋友。 ）。Tatoeb