9.11 An argumentative essay on a social question — Epoché
What you will be able to write An argumentative essay of about 900 words on a social question, more complex than the school Erörterung of 9.5 Writing : with facts that can be checked, a fair account of the other side, and a differentiated conclusion. Concessions that grant a point before answering it: Zwar …, aber … , Es ist richtig, dass …; dennoch … The opponents' views in Konjunktiv I , kept apart from your own. A conclusion that does not only choose a side, but names a condition or a compromise. Sentences from this lesson, before the explanation. Read the German aloud; all of them come back below. German English Ich habe schon seit vielen Jahren kein Klavier mehr berührt. [1] I haven't touched a piano in many years. Diese Karte wird dir nützlich sein. [2] This map will be useful to you. Alle Straßen zur Stadt sind heute gesperrt. [3] All the roads to the city are closed today. Weinen sie, weil sie berührt oder traurig sind? [4] Are they crying because they are touched or sad? Es wäre schade, wenn wir das nicht dürften. [5] It would be a pity if we weren't allowed to do that. Prerequisites : 9.10 — you need the Erörterung of 10.1 Argument and 9.5 Writing , reported speech from 2.26 Grammar , and the words of politics from 5.13 Vocabulary . The school Erörterung weighs arguments for and against and ends with a judgement. At university and in the C1 examination, the same form is expected at a higher level: the arguments rest on facts, the opposing side is given its strongest form, and the conclusion is not a simple yes or no. This is the essay of the opinion pages, the Essay or Kommentar , and of many papers in the social sciences. The model takes a question that German politics has discussed for years: should sixteen-year-olds be allowed to vote? Model Parts of an essay written for this course, about 280 of its 900 words. The facts in it can be checked: Austria lowered the voting age to sixteen in 2007, and in Germany sixteen-year-olds voted in the European election of 2024 and may vote in several states, but not in elections to the Bundestag. Introduction. Bei der Europawahl 2024 durften in Deutschland zum ersten Mal Jugendliche ab sechzehn Jahren wählen. Auch in mehreren Bundesländern gilt dieses Wahlalter bei Landtagswahlen, bei der Bundestagswahl dagegen nicht. Soll das Wahlalter auch dort auf sechzehn Jahre gesenkt werden? Diese Frage ist umstritten, weil sie zwei Werte berührt: die Beteiligung möglichst vieler Menschen und die Reife der Wählenden. The other side. Gegner einer Senkung argumentieren zunächst, sechzehnjährige Jugendliche seien noch nicht reif genug, um politische Entscheidungen zu treffen. Sie dürften auch keine Verträge schließen und kein Auto fahren. Außerdem interessierten sich viele Jugendliche kaum für Politik. Das stärkste Argument ist jedoch, dass Jugendliche besonders leicht durch soziale Medien beeinflusst werden könnten. Turning point and concession. Diese Einwände sind ernst zu nehmen. Zwar ist es richtig, dass Sechzehnjährige noch nicht alle Rechte Erwachsener haben; aber das Wahlrecht ist kein Recht wie jedes andere. Es entscheidet darüber, wer die Zukunft gestaltet. Your side. Für eine Senkung spricht zunächst, dass die Entscheidungen von heute vor allem die Jungen betreffen, etwa beim Klimaschutz oder bei der Rente. Wichtiger ist, dass Erfahrungen bereits vorliegen: In Österreich wählen Sechzehnjährige seit 2007, und die Demokratie hat dadurch keinen Schaden genommen. Am wichtigsten erscheint mir aber, dass man das Wählen lernen muss. Wer zum ersten Mal noch in der Schule wählt, kann im Unterricht über die Wahl sprechen und wird vielleicht zu einem Menschen, der sein Leben lang wählt. Conclusion. Alles in allem sprechen meiner Meinung nach mehr Gründe für eine Senkung des Wahlalters. Sie sollte jedoch nicht allein stehen: Wenn Jugendliche früher wählen, muss die Schule sie auch besser auf die Wahl vorbereiten. Eine Senkung des Wahlalters ohne mehr politische Bildung wäre nur ein halber Schritt. Notice the concession in the turning point, which grants the opponents a point before limiting it; the opponents' arguments in Konjunktiv I and II, seien , dürften , interessierten ; the climb in the writer's own arguments, zunächst , wichtiger , am wichtigsten ; and the conclusion that adds a condition rather than repeating the arguments. The plan Part What it does Typical phrases introduction a current fact, the question, why it is disputed Diese Frage ist umstritten, weil … the other side the opponents' arguments, in their strongest form, rising Gegner argumentieren, … sei … turning point acknowledge, then limit Zwar …, aber … ; Diese Einwände sind ernst zu nehmen. your side your arguments with facts and examples, rising Für … spricht zunächst … Wichtiger ist … Am wichtigsten … conclusion judgement with a condition, compromise or outlook … sollte jedoch nicht allein stehen. Facts you can check. An argument at this level needs evidence: a date, a law, an example from another country, a study you can name. Use only facts you have checked, and say where they come from. A vague number such as viele Studien zeigen without a source weakens an essay more than no number at all. The strongest form of the other side. It is easy to win against a weak opponent. Readers trust an essay that presents the opposing view as its best defenders would, and then answers it. In the model the strongest opposing argument, the influence of social media, is named as such. Concession. German has fixed patterns for granting a point and then limiting it: Zwar …, aber … ; Es stimmt, dass …; dennoch … ; Man kann einwenden, dass …; doch … . After zwar the second clause usually follows with aber , doch or jedoch . Useful phrases German English Das ist zwar teurer, aber besser. [6] That is more expensive, but it's also better. Sie entkräftete sein Argument. [7] She rebutted his argument. Jeder Vorteil hat seinen Nachteil. [8] Every advantage has its disadvantage. Jeder sollte sein Wahlrecht a