4.3 家族と人の紹介 — Epoché
この課でできるようになること 兄・弟・姉・妹を区別して、家族を紹介できます。 家族全体と、子どもやきょうだいの人数を言えます。 写真の人や、その場の人を相手に紹介できます。 前提 ：4.2。自分を紹介する文から、家族を紹介する文へ進みます。実際の家族の情報を話したくないときは、架空の家族で練習してかまいません。 年上か年下かを、語で分ける 日本語でまとめて「きょうだい」と言う場面でも、中国語で一人を紹介するときは、兄・弟・姉・妹を分けるのがふつうです。まず自分より年上か年下かを考え、次に語を選びます。 自分との関係 男のきょうだい 女のきょうだい 年上 哥哥 姐姐 年下 弟弟 妹妹 兄弟姐妹 のようにまとめる表現もあります。この課では一人ずつ誰なのかを紹介するため、表の区別を使います。「まとめる語はない」と覚えるのではなく、紹介する相手に関係が分かるように選びましょう。 妈妈・哥哥 は、母や兄について話すときだけでなく、その人へ呼びかけるときにも使います。重ねた二字目は軽声です。最初の音と同じ強さ・長さで二回繰り返さず、後ろを軽く短く読みます。 きょうだいという日本語から、年齢の区別を飛ばさないでください。兄を紹介するなら 哥哥 、弟なら 弟弟 です。姉と妹も同じように分けます。 対話一 — 家族の写真を見る Aが写真を見せ、Bが家族の人数を尋ねます。Aは母と妹を示し、家族全体の人数を答えます。BはAに兄がいることを前から聞いていて、写真に兄がいないので尋ねます。 話者 中国語 意味 B 让我看看那些照片。 [1] その写真を見せてください。 A 这是我的妈妈。 [2] これが母です。 A 这是我的妹妹。 [3] これが妹です。 B 几口人？ 何人家族ですか。 A 我家有5口人。 [4] 五人家族です。 B 你哥哥呢？ お兄さんは？ A 我哥哥是个大学生。 [5] 兄は大学生です。 最後の問いは兄に話題を移し、Aは兄について身分を答えています。写真に見える人と、話題として挙げた人を区別して聞きます。最初の 让我看看 は、ここでは見せてくださいという頼み方として覚えます。人数を尋ねる 几口人？ は、写真を見ながらの短く切り詰めた言い方です。話題の初めに尋ねるときは、前に「あなたの家には」に当たる 你家有 を付けます。答えの 我家有 と対になる形です。 この課で使う型 型編 2課 の 是 と名詞。誰が自分の母や兄かを述べます。 型編 3課 の問い。 几 を使って人数の部分を尋ねます。 型編 4課 の誰の何かを表す形。 我的妈妈 のように、人との関係を示します。 型編 5課 の 有・没有 。家族がいる・いないことを述べます。 型編 7課 の数と量詞。数の後ろに 口・个 を置き、何を数えるかに合わせます。 誰の家族かを言うときは、代名詞と続柄を直接つなげる形もふつうに使います。 我哥哥・你哥哥 のような形です。どちらの兄でも、続柄の語そのものは同じです。 的 が入った対話の形も誤りではありません。 家族全体と、きょうだいの人数 家族全体は 口 を使って数えられます。対話の 5口人 は五人家族という意味です。数字を読むときも、家族を数える語まで一緒に読みます。 きょうだいや子どもの人数は、数＋ 个 ＋続柄で言います。二人なら、この形では 二 ではなく 两 です。 我们有两个女儿。 [6] 私たちには娘が二人います。 两个女儿 は娘二人というまとまりです。娘が二人いることと、家族全体が二人であることは違います。そのため、何を数えているかを先に確かめます。 二个女儿 としないで、 两个女儿 にします。二を見たら何でも置き換えるのではなく、ここでは量詞 个 の前の言い方として覚えます。 語釈 語 品詞 意味 日本語との差 例文 訳 哥哥 名詞 兄 年上の男のきょうだい 他有三个哥哥。 [7] 彼には兄が３人いる。 弟弟 名詞 弟 年下の男のきょうだい 我弟弟 私の弟 姐姐 名詞 姉 年上の女のきょうだい 他有三个姐姐。 [8] 彼には姉が３人いる。 妹妹 名詞 妹 年下の女のきょうだい 我没有妹妹。 [9] 私には妹がいません。 儿子 名詞 息子 年齢にかかわらず親から見た関係 我儿子十岁了。 [10] 息子は十歳になりました。 女儿 名詞 娘 幼い女児に限らない 她是我女儿。 [11] 彼女は私の娘です。 结婚 動詞 結婚する 意味は共通する 她结婚了吗？ [12] 彼女は結婚していますか。 住 動詞 住む・泊まる 短期の宿泊にも使う 你住在哪里？ [13] どこに住んでいますか？ 待 動詞 とどまる・その場にいる ここでは待つという意味ではない 你要待多久？ [14] どのくらい滞在しますか。 念书 動詞 勉強する・学校で学ぶ 本を読むだけとは限らない 我哥哥要出国念书。 [15] 兄は外国へ勉強しに行くつもりだ。 儿子・女儿 は親から見た息子・娘です。大人になっても使える関係の名前で、子どもの年齢だけを表す語ではありません。 我的儿子・我的女儿 のように、誰から見た関係かを添えて使えます。 住 は住むだけでなく泊まることにも使います。 待 は、ここではその場にいることです。 待在家 なら家にいるという短い形で、人を待っているとは限りません。 念书 は勉強することです。 我哥哥要出国念书。 [15] 私の兄は外国へ勉強しに行くつもりです。兄の紹介に今後の予定を添えています。 出国念书 は「外国へ出る」と「勉強する」の二つの動作を続けて並べた形（連動文）です。 型編 10課 で学んだ連動文の復習です。ここでは「外国へ勉強しに行く」というまとまりとして読みます。 结婚 は結婚することです。ただし、使い方を知ることと、初対面の人に尋ねることは分けて考えます。 言い換えと丁寧さ 日本語では「うちの兄」「お兄さん」のように、自分の家族か相手の家族かで言い方が変わります。ここで練習する中国語では、 我哥哥・你哥哥 のように前の語を替えます。自分の家族だから別の低めた呼び名を探す必要はありません。 家族の話をすることに慣れている人も、話したくない人もいます。家族の写真を見せてもらっているなら、人数の問いは話題につながります。ただし、初対面なら何でも聞いてよいということではありません。相手が自分から話した範囲を手がかりにしましょう。 她结婚了吗？ [12] 彼女は結婚していますか、という問いです。家族の人数より私的な内容に踏み込みます。仕事の初対面では、話題に出ていない結婚を突然尋ねるのは避けます。紹介に必要な関係から話します。 対話二 — 家に来た同僚へ紹介する Aが同僚Bを家族に紹介する場面です。父と娘を紹介し、Bが壁の写真へ目を向けたので、Aが誰の写真かを説明します。 話者 中国語 意味 A 他是我的爸爸。 [16] こちらは私の父です。 B 您好。 こんにちは。 父 你好。 こんにちは。 A 她是我们的女儿。 [17] この子は私たちの娘です。 B 你好。 こんにちは。 娘 你好。 こんにちは。 A 我们有两个女儿。 [6] 娘が二人います。 B 那是谁？ あれは誰ですか。 A 那是我妹妹的照片。 [18] あれは私の妹の写真です。 他・她 は人を指し、 那 はここでは離れた写真を指します。写真を示して、そこに写っている人が誰かを説明しています。人が目の前にいるときは、紹介したあとに相手へあいさつする番を渡します。目の前の人を手で示して紹介するときは、 这是 から始める言い方もよく使います。 使える言い回し 短いまとまり 役割 我哥哥 誰の兄かを言う 你妹妹 誰の妹かを言う 几口人 家族の人数を尋ねる 两个女儿 娘を二人と数える 我没有 いない・持っていないと続ける 这是 近くの人や物を示す 練習 自分または架空の家族について、家族全体の人数と、兄・弟・姉・妹のうち誰がいるか、いないかを二文で書いてください。 兄・弟・姉・妹に合わせて語を書いてください。①私の兄 我＿ ②あなたの弟 你＿ ③私の姉 我＿ ④あなたの妹 你＿ 。 二・两 のどちらかを入れます。①娘が二人： 我们有＿个女儿。 ②兄が二人： ＿个哥哥 ③二年生： ＿年级 。次に②を使い、兄が二人いる文を自分で書いてください。 写真の三人を紹介します。 这是我的妈妈。 [2] の続柄を、父・兄・姉に一つずつ替え、三文を書いてください。 次の実文を指定どおり変形し、三文書いてください。① 我哥哥是个大学生。 [5] の兄を弟、大学生を中学生にする。② 她是个二年级学生。 [19] の主語を私の姉、学年を高校二年生にする。③ 那是我妹妹的照片。 [18] の妹を姉にする。 家族の写真を見せてもらった初対面の相手に、 几口人 と 她结婚了吗？ のどちらが話題に沿いやすいでしょうか。相手が話したくなさそうな場合も考えてください。 読書ページの『聞き取り』を入れてから、対話一を ▶ で聞いてください。Aは誰の写真を示し、何人家族と答え、兄について何を言いましたか。日本語で書きます。 音読：対話一を二人の声に分けて読みます。 哥哥 ・ 姐姐 ・ 妹妹 も読み、二字目を軽く短くします。 戻り語 家族の紹介に続ける一言を、指定語ごとに一文書きます。学校や食事、習慣のうち、話している相手に合う話題を選びましょう。 語編 7課 の 高中・年级 で、家族の学校と学年について。 开学・放学 で、家族の学校生活の時期や時刻について。 教师 で、人の職業を紹介してください。 語編 6課 の 面包・牛奶 で、家族の買い物と飲み物について。 做饭・早餐 で、料理の得意不得意と朝食について。 晚餐 で、昨日の夕食について。 語編 5課 の 习惯・洗澡 で、家での習慣について。 全身・个子 で、家族の調子と背丈について。 健康 で、健康の話題に添える一言を。 この課のまとめ 一人を紹介するときは、兄・弟・姉・妹を分けます。 家族全体の人数と、子どもやきょうだいの人数を区別します。 誰の家族かを前の語で示し、紹介した相手へ話す番を渡します。 次の課へ 次の4.4では時刻・日付・曜日を伝えます。時を表す語を動詞の前に置き、予定を短く話す練習をします。 答え 家族全体ときょうだいの例： 我家有五口人。 我有两个哥哥。 （うちは五人家族で、兄が二人います。）自分や架空の家族に合わせて人数と続柄を替えてください。 我哥哥／你弟弟／我姐姐／你妹妹 。誰の家族かと、年上か年下かを分けます。 ① 两 、② 两 、③ 二 。兄の人数を言う完成例は 我有两个哥哥。 です。人数を数えるときは 两 、学年の順番には 二 を使います。 这是我的爸爸。／这是我的哥哥。／这是我的姐姐。 問いの実文の続柄を替えた形です。 我弟弟是个初中生。／我姐姐是个高中二年级学生。／那是我姐姐的照片。 いずれも問いの実文の語を替えています。日本の中学生に当たるのは 初中生 です。 中学生 とすると、高校生も含みうる言い方になります。写真の文では、姉と写真の間の 的 を残します。 この場面では人数の問いの方が沿いやすく、結婚の問いはより私的です。ただし家族の人数も、どんな相手にも聞いてよいということではありません。相手が答えにくそうなら質問を重ねません。 Aは母と妹の写真を示し、五人家族と答えました。兄については大学生だと言っています。 她上女子高中。 [20] （彼女は女子高校に通っています）／ 我弟弟是个一年级的学生。 [21] （私の弟は一年生です）。 大学四月开学。 [22] （大学は四月に始まります）／ 学校3点半放学。 [23] （学校は三時半に終わります）。 他是个教师。 [24] （彼は教師です）。 妈妈买了一条面包。 [25] （母はパンを一本買いました）／ 我喝了牛奶。 [26] （私は牛乳を飲みました）。 我不擅长做饭。 [27] （私は料理が得意ではありません）／ 她很少吃早餐。 [28] （彼女はめったに朝食をとりません）。 昨天的晚餐是鱼。 [29] （昨日の夕食は魚でした）。 我习惯早起。 [30] （私は早起きに慣れています）／ 我每晚洗澡。 [31] （私は毎晩入浴します）。 她全身都疼。 [32] （彼女は全身が痛いです）／ 她个子很高。 [33] （彼女は背が高いです）。 吸烟有害健康。 [34] （喫煙は健康に有害です）。 参考文献 Tatoeba 文 #332803（ 让我看看那些照片。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/332803 Tatoeba 文 #330581（ 这是我的妈妈。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/330581 Tatoeba 文 #3365858（ 这是我的妹妹。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/3365858 Tatoeba 文 #3630116（ 我家有5口人。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/3630116 Tatoeba 文 #864287（ 我哥哥是个大学生。 ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/864287 Tatoeba 文 #337234（ 我们有两个女儿。 ）。簡体字に改めた。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/337234 Tatoeba 文 #2144004（ 他有三个哥哥。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeba.org/en/sentences/show/2144004 Tatoeba 文 #469250（ 他有三个姐姐。 ）。Tatoeba Project, CC BY 2.0 FR. https://tatoeb