12.8 B2 self-assessment — Epoché
What this lesson reviews The whole of the third phase, measured against the level it was written for: B2 of the Common European Framework, the level at which a learner understands the main ideas of complex texts, including technical discussions in their own field, interacts with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party, and writes clear, detailed text on a wide range of subjects, explaining a viewpoint and giving the advantages and disadvantages of various options. The lesson follows the four parts of the French B2 examination, the DELF B2, in a shorter form. Sentences from this lesson, before the explanation. Read the French aloud; all of them come back below. French English La plupart des étudiants comprennent déjà ceci. [1] Most of the students already understand this. La plupart des gens de nos jours ne comprennent pas l'amitié. [2] Most people nowadays don't understand friendship. Nous sommes sortis, malgré la pluie. [3] We went out in spite of the rain. Il faisait très froid, mais nous sommes sortis. [4] It was very cold, but we went out. Chacun d'entre nous doit être prudent quand il conduit. [5] Each of us has to be careful when driving. Elle doit encore être dans la vingtaine. [6] She must still be in her twenties. Nous avons tenté de les faire parler. [7] We tried to get them to tell us. Tu dois apprendre à être plus prudent. [8] You've got to learn to be more careful. Prerequisites : 12.7 — and in practice the whole phase: the readings 7.17 Reading to 7.32 Reading , the argument lessons 10.1 Argument to 10.4 Argument , the vocabulary of 5.15 Vocabulary to 5.22 Vocabulary , the writing lessons 9.3 Writing to 9.6 Writing , and the grammar of 4.16 Grammar to 4.26 Grammar . This is not an official examination, and your score is not a diploma. The real DELF B2 has four parts, listening, reading, writing and speaking, each marked out of 25; a pass requires 50 out of 100 in all and at least 5 out of 25 in each part. If you want to take it, look at the sample papers published by France Éducation international , which runs the examination, and practise under timed conditions. This lesson tells you whether you are ready to try. Twenty sentences Twenty real sentences from the corpus, each with a structure that belongs to the B2 level: the passive and the ways French avoids it, the gerund and the present participle, conditions and hypotheses, reported speech, relative pronouns, verbs with an infinitive, the subjunctive after conjunctions, and the connectors of argument. Translate them, then name the structure. French English L'imprimerie a été inventée en Chine. [9] Book printing was invented in China. Ça ne se fait pas. [10] People don't do that. Mon vélo s'est fait voler. [11] My bicycle's been stolen. Elle chantait en marchant. [12] She sang as she walked. Étant fatiguée, elle s'est aussitôt endormie. [13] Being exhausted, she was soon fast asleep. Si j'avais su, je ne serais pas venu. [14] If I had known, I would not have come. Prenez un parapluie au cas où il pleuvrait. [15] Take an umbrella with you in case it rains. Il a dit qu'il viendrait. [16] He said he would come. C'est le monde dans lequel nous vivons. [17] This is the world we're living in. Ce qui compte, c'est l'expérience. [18] What matters is the experience. C'est la femme dont je t'ai parlé. [19] This is the woman I told you about. Il est impossible de le faire. [20] It is impossible to do it. J'ai décidé d'abandonner. [21] I've decided to give up. J'ai commencé à rire. [22] I started to laugh. Bien qu'il soit jeune, il est très prudent. [23] Although he is young, he is very careful. Je viendrai, à condition que tu conduises lentement. [24] I'll come provided you drive slowly. Cependant, il existe une solution. [25] However, there is a solution. Devenir père n'est pas difficile, être père, en revanche, est très difficile. [26] Becoming a father isn't difficult, however, being a father is very difficult. Malgré son opulence, il est malheureux. [27] For all his wealth, he is unhappy. Il chanta en travaillant. [28] He sang while working. Reading Read the text, written for this course, and decide whether each statement is true ( vrai ), false ( faux ) or not in the text ( non mentionné ). Allow yourself ten minutes. Est-ce qu'on lit moins bien sur un écran que sur papier ? Depuis une vingtaine d'années, de nombreuses études ont tenté de répondre à cette question. La plupart montrent que, pour les textes courts, la différence est faible. En revanche, lorsque le texte est long et difficile, les lecteurs comprennent souvent mieux sur papier. Les chercheurs avancent plusieurs explications : sur un écran, on a tendance à lire plus vite, à parcourir le texte plutôt qu'à le lire, et l'on se souvient moins bien de l'endroit où se trouvait une information. Faut-il pour autant renoncer aux écrans à l'école ? Rien n'est moins sûr. Les écrans permettent d'accéder à des milliers de livres et d'adapter la taille des lettres aux besoins de chacun. La vraie question n'est donc pas de choisir entre le papier et l'écran, mais d'apprendre aux élèves à lire lentement, quel que soit le support. De nombreuses études ont été menées depuis une vingtaine d'années. Pour les textes courts, le papier est beaucoup plus efficace que l'écran. Sur un écran, les lecteurs ont tendance à lire plus vite. La plupart des élèves préfèrent lire sur papier. L'auteur pense qu'il faut interdire les écrans à l'école. Pour l'auteur, l'essentiel est d'apprendre à lire lentement. Dictation This part stands for the listening module. Play the audio of the twenty sentences without looking at the page, and write each down. Then play the audio of the radio bulletin in 8.3 Listening , without the transcript, and write a summary of about eighty words in French from memory. Read aloud Five of the twenty, chosen for their long phrases. Read each twice, slowly and then at normal speed, ke