10.15 反論に答える段落 — Epoché
この課でできるようになること ★ 相手の考えをいちばん強い形で立てる ことができる。 ★ 認めるところを本当に認める ことができる。 ★ つぶしきれない反論を残す ことができる。 ★ 答えになっていない言い方 を見分けられる。 前提 : 10.14 まで。論は 9.15 まで。読は 8.136 まで。 手本 手本は 「反論に答える一段落」 です。 70 語、 8 文。★ 四つの部品 に、二文ずつ入れてあります。行を押すと音が鳴ります。 英文 日本語訳 部品 一 — 相手の考えを立てる You may think that animals can sleep in any position. [1] 動物はどんなかっこうでも眠る事ができると思うかもしれない。 ★ 相手はこう思うかもしれない、と立てる You may think those shoes are in fashion, but they aren't. [2] 君はそんな靴が流行していると思っているかもしれないが、そうじゃないんだ。 ★ 思い違いの中身まで書く ★ You may think that で始めます。 ★ 「あなたはこう思うかもしれない」 ——★ 相手を決めつけず、考えだけを取り出せます。 英文 日本語訳 部品 二 — 認めるところを認める It is true that he is over seventy. [3] 確かに七十はすぎてる。 ★ 確かにそうだ、と言う That may be true. [4] そうかもね。 短く認める言い方 ★ It is true that は、 本当に認める ときの形です。 ★ 形だけ認めて全部返すなら、使わないほうがましです。 英文 日本語訳 部品 三 — それでも、と返す However, there's a problem. [5] だけど、問題があります。 ★ だが問題がある、と切り出す Admitting what you say, I still think I am right. [6] 君の言うことは認めるけど、それでも私は自分が正しいと思う。 ★ 認めたうえで、なお主張する ★ ここが主張です。 ★ 二文めの Admitting what you say, I still think に注目してください ——★ 認めたことを消さずに、自分の考えを並べています。 英文 日本語訳 部品 四 — 残るところを残す It was not clear whether they had accomplished it or not. [7] 彼らがそれを成し遂げたのかどうかは明らかではなかった。 ★ はっきりしないと書く It is true that they talk a lot, but they say little. [8] なるほど彼らはよくしゃべるが、たいしたことは言っていない。 ★ 両方を一文に入れる ★ つぶしきれなかったところを、 つぶしきれないと書きます 。 ★ 9.12 論編 で「限界を書いても主張は引っこめない」と置きました。 型 ★四つの部品 何番目か 何を書くか どう書くか 一 ★ 相手の考えを立てる ★ いちばん強い形で 二 認めるところを認める 本当に認める 三 ★ それでも、と返す ここが主張 四 ★ 残るところを残す ★ つぶしきれないと書く ★ 順を入れ替えないでください。 ★ 自分の主張を先に書くと、相手の考えが あとから潰す相手 に見えます。 ★ 8.111 読編 で、リンカンが 論敵の一文を出発点に採った のを思い出してください。 ★ 相手の言い分から始めると、相手は逃げられません。 ★いちばん強い形で立てる ★ 反論を立てるとき、 弱い形にしたくなります 。 ★ そのほうが返しやすいから です。 弱い形で立てると 強い形で立てると ★ 返すのが楽になる ★ 返すのが難しい ★ 読む人は「そうは言っていない」と思う ★ 読む人は自分の考えだと感じる ★ 本当の反論が残ったまま ★ 本当の反論に答えたことになる ★ 8.123 読編 で、ハクスリーが 反対説に自分でいちばん良い根拠を付けてやった のを思い出してください ——★ 冬の窓の霜も、葉のような形になる。 ★ そして、「ただの空想の反論を持ち出しているのではない」と断ったうえで、一文でつぶしました。 ★ 丁寧に立ててから短くつぶすのが、いちばん効く形 です。 ★認めるところを、本当に認める ★ It is true that のあとにすぐ but を置いて、認めたことを全部取り消す書き方があります。 ★ 読む人は、すぐ見抜きます。 形だけ認める 本当に認める ★ 認めた中身が、あとで使われない ★ 認めた中身が、結論にも残る ★ 返しの文のほうが長い ★ 認める文と返す文が同じくらい ★ 認めたことを言い直さない ★ 結論でもう一度触れる ★ 見分け方は三つめです ——★ 結論でもう一度触れるかどうか。 ★ 8.110 読編 で、リンカンが「両者は同じ聖書を読み、同じ神に祈る」と書いたのを思い出してください。 ★ あれは、 自分の側も同じ文に入れた 認め方 です。 ★つぶしきれないものは、残す ★ 反論のすべてに答えられるとはかぎりません。 ★ 答えられないものは、 残したまま書きます 。 残さないと 残すと ★ 全部に答えたように見える ★ どこが弱いか分かる ★ 読む人が同じ穴を見つける ★ 先に自分で言ってある ★ 見つかると全部が疑われる ★ そこだけ弱いと分かる ★ 9.7 論編 で「つぶしきれない反対は残したまま書く」と置きました。 ★ この課は、それを段落の中で実際に書く課 です。 ★答えになっていない言い方 ★ 最後に、使ってはいけない形を一つ置きます。 英文 日本語訳 ★これは答えではない No matter what you may say, I won't change my mind. [9] あなたが何を言ったとしても、私の気は変わらない。 ★ 何を言われても変わらない ——★ これは答えではない ★ 「あなたが何を言おうと、私は決心を変えない」。 どこが問題か どういうことか ★ 相手の中身に触れていない ★ 何を言われたかが書かれない ★ 変わる条件が無い ★ 9.10 論編 「外れる答えがある」の逆 ★ 読む人に何も渡らない ★ 判断の材料が増えない ★ 二つめが要です。 ★ 「どんな証拠が出たら考えを変えるか」を書けないなら、それは論ではありません。 ★どこに置くか ★ 反論に答える段落は、文章のどこに置いてもかまいません。 ★ ただし、 置く場所で働きが変わります 。 どこに置くか どう働くか ★ 初め ★ 読む人の身構えを先に解く ★ なか ★ 論の流れの中で片づける ★ 終わり近く ★ 最後に残る印象が「弱さ」になる ★ 三つめに注意してください。 ★ 反論を最後に置くと、読み終わったときに 反論のほうが頭に残ります 。 ★ 8.131 読編 で「わき道や大事でない細部で終わるのはとりわけ避けよ」と置きました。 ★ 反論は大事な細部ですが、 締めには向きません 。 ★ 8.108 読編 のフランクリンは、「規律だけは身につかなかった」と書いたあとに「それでも、やらなかった場合よりは良い人間になった」と続けました。 ★ 弱さのあとに、 残ったもの を置いています。 ★相手を、決めつけない ★ 反論を立てるとき、 誰の反論か をどう書くかで印象が変わります。 どう書くか 読む人はどう感じるか ★ 「〜する人たちは」 ★ 名指しされたと感じる ★ 「〜と思うかもしれない」 ★ 考えだけが取り出されたと感じる ★ 「私も昔はそう思っていた」 ★ 同じ側にいたと感じる ★ 三つめがいちばん強い。 ★ 8.125 読編 で、ダーウィンが 退ける相手の中に昔の自分を入れた のを思い出してください ——★ 「多くの博物学者が抱き、私もかつて抱いていた見方は誤りである」。 ★ 「あなたは愚かだ」ではなく「私もそこにいた」になります。 ★ そして、 本当にそうだったとき にだけ使ってください ——★ 嘘の同調は、見抜かれるといちばん高くつきます。 課題 ★ 自分の主張を一つ選んで、反論に答える段落を書いてください。 ★ 反論を、いちばん強い形で書く 。★ 自分が返しにくい形 を選ぶこと。★ 英語で書くこと。 ★ 認めるところを認める 。★ 認めた中身を、結論でもう一度使うこと。 ★ それでも、と返す 。★ 認めたことを消さずに返す。 ★ 残るところを書く 。★ つぶしきれなかった反論を一つ、そのまま書く。 ★ 目安は 150 〜 200 語 です。★ 反論の部分が三割を切ったら、たいてい弱い形で立てています。 動画で見る この課の内容に近い解説動画です。押すと再生されます（再生は YouTube に接続します）。「画面に固定して見る」を押すと、本文を読みながら見られます。 Academic reading and writing in English Part 11: Counterargument and rebuttal Leiden University - Faculty of Humanities (8:09, 2022) 反論とその受け方。ライデン大学人文学部 練習 「手本」の八文を 続けて音読 する。3 周する。★ 2 周目は、部品 一と部品 三だけ を読む（反論と、返しだけになります）。3 周目は音声に重ねて シャドーイング する。 ★ It is true that と However を 続けて 音読する。★ 認める調子と、返す調子の違い を耳で覚えてください。 ★ Admitting what you say, I still think I am right. [6] を そらで言えるまで 音読する。★ 認めたうえで、なお主張する一文です。 AI への頼み方 AI に反論を書かせると、 穏やかな反論 が返ってきます。★ 頼んだ人に気を遣うから です。頼み方を三つ置きます。 何を頼むか 頼み方の型 ★いちばん強い反論を出させる 「この主張に対する いちばん答えにくい反論 を一つ書いてください。穏やかにしないこと」 ★認めさせる 「その反論のうち、 私が認めるべき部分 を一つ指してください」 残るものを指させる 「私の返しで つぶしきれていない部分 を指してください」 ★ 一つめの「穏やかにしないこと」が効きます。 ★ 付けないと、AI は 返しやすい反論 を出します。 自己点検表 点検すること 合格の目安 語数 ★ 百五十〜二百語 ★反論に使った語数 全体の三割以上 ★ You may think の文 一つ ★認める文 一つ以上 認めた中身が結論に残るか ★ 残る ★返しの文 一つ以上 ★つぶしきれないと書いた文 一つ ★「何を言われても変わらない」の形 無い この課のまとめ ★ 順を入れ替えない ——相手の考えを立てる／認める／返す／残す。自分の主張を先に書くと、相手の考えがあとから潰す相手に見える。 ★ 反論は、いちばん強い形で立てる。 弱い形にすると、本当の反論が残ったままになる。 ★ 丁寧に立ててから短くつぶすのが、いちばん効く形。 ★ 形だけ認めて全部返すなら、認めないほうがましである。 見分け方は、認めた中身が結論でもう一度触れられるかどうか。 ★ つぶしきれない反論は、残したまま書く。 残さないと、読む人が同じ穴を見つけたとき全部が疑われる。 ★ 「何を言われても変わらない」は、答えではない。 どんな証拠が出たら考えを変えるかを書けないなら、それは論ではない。 ★ 反論に使った語数が全体の三割を切ったら、弱い形で立てている。 ★ AI に反論を頼むときは「穏やかにしないこと」と添える。 次の課へ 次の課は 10.16 、 節のある文章 400 語 です。★ 第 5 期の作編の最後 です。★ ここまでに書いた要旨・出どころ・反論を、 一つの文章にまとめます 。 答え 「課題」の四つの答えです。 ★ 強い形で書けたか。 ★ 見分け方は一つ ——★ 書いたあとで、 自分が少し不安になるか 。 ★ ならなければ、まだ弱い形です。 ★ 8.123 読編 のハクスリーは、反対説を立てたあとに「ただの空想の反論ではない」とわざわざ断りました ——★ 本気で立てた印です。 ★ 認めた中身を結論で使えたか。 ★ 使えないなら、 本当は認めていない のです。 ★ そのときは、認める文を消してください ——★ 形だけの譲歩は、読む人に見抜かれて ほかの部分まで疑わせます 。 ★ 返しが書けたか。 ★ 返しの文が反論より長くなっていたら、たいてい 言い換えで水増し しています。 ★ 10.13 作編 の分解を当てて、印の付かない文を消してください。 ★ 残るところが書けたか。 ★ これが、いちばん書きにくい一文です。 ★ けれども、この一文があるかどうかで 段落ぜんたいの信用が変わります 。 ★ 読 E の三十二篇で、ほぼ全員がこれをしていました（ 8.136 読編 ）。 参考文献 Tatoeba 文 #280242（CC BY 2.0 FR）。https://tatoeba.org/en/sentences/show/280242 Tatoeba 文 #16529（CC BY 2.0 FR）。https://tatoeba.org/en/sentences/show/16529 Tatoeba 文 #21703（CC BY 2.0 FR）。https://tatoeba.org/en/sentences/show/21703 Tatoeba 文 #2771537（CC BY 2.0 FR）。https://tatoeba.org/en/sentences/show/2771537 Tatoeba 文 #12463698（CC BY 2.0 FR）。https://tatoeba.org/en/sentences/show/12463698 Tatoeba 文 #17218（CC BY 2.0 FR）。https://tatoeba.org/en/sentences/show/17218 Tatoeba 文 #304