12.1 第1期の門（前） — Epoché
この課でできるようになること 音を聞いて漢字、または拼音と声調を書き取り、聞き分けが曖昧な所を見つけられます。 字の変わる音の対を読み分け、音声認識の結果と自分の発音を照らし合わせられます。 採点結果から、次へ進むか音編へ戻るかを決められます。 前提 ：10.6「海の外の中国 — 華僑・台湾・香港」。音編で扱った音を確かめます。 第1期の音の門 この課は、説明を読んで終える復習ではありません。音だけから書けるか、自分の声が意図した字として伝わるか。この二つを確かめる門です。覚えた文を見ながら言えることと、字を見ずに聞き取れることは違います。先に自分の答えを書き、後で答えと見比べてください。 この課程の音編では、声調を別にして396音節を扱っています。ここで音の基本を一区切りにする、という設計です。通過した後も、文の中で音を使い続けます。合格は、今後の発音練習が一切要らなくなるという意味ではありません。 書き取りでは、漢字が思い出せなければ拼音で答えてかまいません。漢字で答える場合も、音節の順に声調番号を必ず添えます。漢字を忘れたのか、母音や子音を聞き違えたのか、声調を聞き違えたのかを分けます。字を見てから書いた答えは採点しません。 音を聞く前の準備 下の短文は、音の難所ごとに分けてあります。声調を聞くときは、字の本来の声調と、前後の音によって変わる実際の発音を区別します。変調の説明で確かめてください。 書き取りの問いでは、▶「音声を聞く」で文を聞いて答えを書き、書いてから「字を見る」で確かめます。 語表 復習の中心となる語です。意味を思い出してから、音の違いを確かめます。 語 品詞 意味 短い用例と意味 例文 訳 中文 名詞 中国語 学中文 （中国語を学ぶ） 我会说中文。 [1] 中国語が話せます。 电视 名詞 テレビ 看电视 （テレビを見る） 你看电视吗？ [2] テレビを見ますか。 网球 名詞 テニス 打网球 （テニスをする） 他不喜欢网球。 [3] 彼はテニスが好きではない。 高兴 形容詞 うれしい 很高兴 （うれしい） 很高兴认识你。 [4] お会いできてうれしいです。 休息 動詞 休む・休憩する 休息一会儿 （少し休む） 他休息了一会儿。 [5] 彼はしばらく休んだ。 一会儿 数量詞 しばらく・少しの間 等一会儿 （少し待つ） 在这儿等一会儿。 [6] ここでちょっと待ってて。 不 副詞 〜ない 不贵 （高くない） 他可能不高兴。 [7] 彼は機嫌が悪いかもしれない。 哪儿 代詞 どこ 在哪儿 （どこにいる） 报纸在哪儿？ [8] 新聞はどこ？ 音のまとまり そり舌音を含む文 番号 中国語 意味 1 电视机坏了。 [9] テレビが壊れました。 2 我会说中文。 [1] 中国語を話せます。 3 我二十年前出生。 [10] 二十年前に生まれました。 4 你看电视吗？ [2] テレビを見ますか。 5 他说英语很大声。 [11] あの人は大きな声で英語を話します。 j・q・x と ü を確かめる文 番号 中国語 意味 6 你打网球吗？ [12] テニスをしますか。 7 我明年想学中文。 [13] 来年は中国語を勉強したいです。 8 我们在哪里集合？ [14] どこに集合しますか。 9 她喜欢打网球。 [15] あの人はテニスをするのが好きです。 10 她英语成绩很好。 [16] あの人は英語の成績がよいです。 鼻音 n・ng を確かめる文 番号 中国語 意味 11 英语是国际语言。 [17] 英語は国際語です。 12 她全身都疼。 [18] あの人は体中が痛いです。 13 我们每天洗澡。 [19] 私たちは毎日お風呂に入ります。 14 我能关电视吗？ [20] テレビを消してもいいですか。 15 你们有冷牛奶吗？ [21] 冷たい牛乳はありますか。 変調と儿化を確かめる文 番号 中国語 意味 16 一会儿我再打给你。 [22] 後でまた電話します。 17 在这儿等一会儿。 [6] ここでしばらく待ってください。 18 我网球不太好。 [23] 私はテニスがあまり上手ではありません。 19 我能休息一会儿吗？ [24] 少し休憩してもいいですか。 20 我们休息了一会儿。 [25] 私たちはしばらく休みました。 聞き違いと読み違いを分ける そり舌音とそうでない音では、舌先の位置が変わります。 是／四 、 找／早 を比べると、音を取り違えたときに字も変わります。拼音では sh と s、zh と z の違いです。声調だけでなく、最初の子音を聞いてください。 そり舌音を、日本語の「シ」「チ」だけで代用したつもりにならないようにします。舌先を上あごの方へそらせた音と、前寄りの音を読み上げで比べます。聞き分けられない場合は、速さを上げず音編の対に戻ります。 鼻音では、音節の終わりにも注意します。n と ng を同じ日本語の「ん」として扱わず、 新／星 のように意味が変わる組で比べてください。最初の音が同じでも、終わりまで聞かなければ語は決まりません。 j・q・x の後ろで、ü は必ず点を省いて u と綴ります。 去 の母音を日本語の「ウ」にしないことが要点です。 去／出 は最初の子音も母音も違います。そのため、同じ母音で子音だけを替えたつもりで読まないでください。 不贵・不热 の最初の字は、本来は第四声ですが、後ろが第四声なので実際は第二声です。 一会儿 の最初の字も、この組み合わせでは第二声になります。表記の声調と、文で実際に言う声調を区別します。 一会儿 では変調に加え、語末が儿化した音になります。儿化は、終わりに舌をそらす響きを加える変化です。字ごとに切って独立した「アル」を足す読みにはしません。 音声認識で正しい漢字が返っても、声調まで正しいとは限りません。音声認識が、周りの語から意図した字を補っていることもあります。音読の判定と、書き取りで声調を記録する課題の両方を使うのは、字が正しいことと声調が正しいことの違いを見落とさないためです。 練習 聞いて書く・型を直す 書き取りと音読、型の書き直しを各五問、一問一点で採点します。書き取りでは、聞いた音だけから答えを書いてください。声調は次の決まりで書きます。 一・不 は変調した後の声調（実際に言う声調）で書きます。第三声が続く所は、本来の声調のまま第三声を並べて書きます。答えもこの決まりにそろえてあります。 文を聞き、漢字または拼音を書き、どちらで答える場合も各音節の声調番号を添えてください。 我会说中文。 文を聞き、漢字または拼音を書き、どちらで答える場合も各音節の声調番号を添えてください。 你打网球吗？ 文を聞き、漢字または拼音を書き、どちらで答える場合も各音節の声調番号を添えてください。 她全身都疼。 文を聞き、漢字または拼音を書き、どちらで答える場合も各音節の声調番号を添えてください。 在这儿等一会儿。 文を聞き、漢字または拼音を書き、どちらで答える場合も各音節の声調番号を添えてください。 我们休息了一会儿。 次の五文を一文ずつ音読し、音声認識の結果を記録します。目標の漢字が返るかを各一点で記録しますが、声調の合格とは分けて扱います。 他是老师。 [26] を音読してください。sh の音に注意します。 你找谁？ を音読してください。zh の音に注意します。 你想去吗？ [27] を音読してください。q の音に注意します。 他很高兴。 [28] を音読してください。音節末の ng に注意します。 你在哪儿？ [29] を音読してください。儿化に注意します。 続く五問は音の採点ではなく、第1期の型を忘れていないかの確認です。断片を正しい文に直し、変えた位置を日本語で一言説明してください。書き直した形と説明の両方が合えば一点です。 他老师是。 を「彼は先生です」の順に直してください。 你想吗去？ を「行きたいですか」の順に直してください。 他了生病。 を「病気になりました」の順に直してください。 你冷不吗？ を「寒くないですか」の順に直してください。 我中文学。 を「私は中国語を学びます」の順に直してください。 空欄を埋める・短文を書く ここからは補充練習で、十五点の採点には足しません。穴を埋める際は、元の綴りと実際の発音を区別してください。 找 の□ǎo、 是 の□ì、 去 の□ùを、zh・z・ch・c・sh・s・j・q・xから選んで完成させてください。 実際に言う音として、 不贵・不热・一会儿 の最初の字の声調を、声調の名前か番号で書いてください。 戻り語の中から三語を選んで短文を三つ作り、そり舌音か鼻音を含む部分に印を付けて音読してください。 三つの字を ▶ で聞き、それぞれ 是／四・找／早・去／出 のどちらかを書いてください。 四 找 去 次に、 是／四・找／早・去／出・星／新・哪儿／哪・冰／宾 の各組の両方の字を自分で読み分け、音声認識が組の字どおりに返すかを記録してください。 三つの通過条件と自分の点数を見比べ、進むか、どの音の課へ戻るかを日本語で書いてください。 戻り語 — 文を書いて音を確かめる 各問の三語を一語ずつ使い、指定の話題で短文を三つ書いてください。一文に三語を全部入れる必要はありません。各文のそり舌音か鼻音に印を付け、音読します。答えの見本と違っても、意味と語順が通ればかまいません。 高中・年级・开学 ：学校の紹介や予定を伝える文を書き、音を確かめてください。 放学・教师・面包 ：学校や放課後の生活を伝える文を書き、音を確かめてください。 牛奶・早餐・做饭 ：食事の習慣を伝える文を書き、音を確かめてください。 鸡蛋・习惯・洗澡 ：身近な習慣を伝える文を書き、音を確かめてください。 疼・全身・个子 ：体の様子を伝える文を書き、音を確かめてください。 採点して戻る先を決める 書き取りは音と声調が合っていれば一点です。漢字の書き間違いだけなら、拼音で正しく音を表せているかを見ます。声調が合った文の数も別に数えてください。音読は、認識された字が目標と一致した文を一点にします。 三つの練習の合計が十五点中十二点以上。 書き取りの声調が五問中四問以上正しい。 音読五問がすべて目標の漢字として認識された。 声調が足りなければ音編0.4〜0.6へ、子音や鼻音でつまずけば0.7〜0.9へ戻ります。変調や儿化は、音編の中で変調と儿化を扱った課の説明と聞き比べをやり直します。型の五問は、問いごとに戻る型が決まっています。問い6は 是 で「AはBだ」を言う文、問い7は文末に 吗 を置く疑問文、問い8は変化を表す文末の 了 です。問い9は打ち消しの 不 の位置、問い10は動詞の後ろに目的語を置く語順です。間違えた問いの型を扱った型編の課へ戻ります。 この課のまとめ 字を見ない書き取りと、認識結果を使う音読を分けて確かめます。 音声認識が正しい字を返しても、声調を正しく言えた保証にはなりません。 十二点以上・声調四問以上・音読五問すべて、の三条件で次へ進む準備を判断します。 次の課へ 次の12.2「第1期の門（後）」では、字・型・語・会話・読み物をまとめて確かめ、第2期へ進めるかを判断します。 答え 我会说中文。 [1] 声調は、第三声・第四声・第一声・第一声・第二声です。 你打网球吗？ [12] 声調は、第三声・第三声・第三声・第二声・軽声と書きます。第三声が続く所は決まりどおり本来の声調で書きますが、実際の発音では前の第三声が第二声に近く聞こえます。 她全身都疼。 [18] 声調は、第一声・第二声・第一声・第一声・第二声です。 在这儿等一会儿。 [6] 実際の声調は、第四声・第四声・第三声・第二声・第四声です。 一 は第二声、語末は儿化です。 我们休息了一会儿。 [25] 実際の声調は、第三声・軽声・第一声・軽声・軽声・第二声・第四声です。 一 は第二声、語末は儿化です。 目標の字は 是 と 师 です。 四 などが返ったら、舌先をそらせて言い直します。 目標の字は 找 です。 早 などが返ったら、zh と z を対で読み比べます。 目標の字は 去 です。 出 などが返ったら、q と ch、母音の ü と u を確かめます。 目標の字は 兴 です。音節の終わりを ng で閉じます。 目標の字は 哪儿 です。 儿 まで返るかを見ます。 他是老师。 [26] 是 を主語の後ろに置きます。 你想去吗？ [27] 吗 を文末に置きます。 他生病了。 [30] 了 を文末に置き、病気になった変化を示します。 你不冷吗？ [31] 不 を打ち消す語の前に置きます。 我学中文。 学 の後ろに、学ぶ対象を置きます。 声母は順に zh・sh・q です。答えの字が言えても、子音が同じになるようなら音の対に戻ります。 後ろが第四声なので、いずれも最初の字は第二声です。 例： 学校3点半放学。 [32] 、 他是个教师。 [33] 、 我每晚洗澡。 [34] 。順に 放 の fàng の音節末の ng、 是 と 师 のそり舌音 sh、 晚 の wǎn の音節末の n を確認できます。自分の文にも、練習したい音があるか印を付けます。 四 ・ 找 ・ 去 です。shとs、zhとz、qとch、ngとn、儿化の有無を取り違えた組をもう一度聞き比べてください。自分で読み分けたときに、組の片方の字しか返らなかった組は、音編の対に戻って練習します。 三条件をすべて満たせば先へ進みます。満たさない条件と、戻る課を具体的に書けていれば判断の答えになっています。点数や音の確認を行わずに「合格」とだけ書くのは不十分です。 她上女子高中。 [35] （女子高校に通っています。） 她是个二年级学生。 [36] （二年生です。） 大学四月开学。 [37] （四月から大学が始まります。） 学校3点半放学。 [32] （学校は三時半に終わります。） 他是个教师。 [33] （彼は教師です。） 妈妈买了一条面包。 [38] （母がパンを一本買いました。） 我每天喝牛奶。 （私は毎日牛乳を飲みます。） 我每天吃早餐。 （私は毎日朝食を食べます。） 我每天做饭。 （私は毎日料理をします。） 我想要一些新鲜的鸡蛋。 [39] （生みたての卵が欲しいです。） 我习惯早起。 [40] （早起きに慣れています。） 我每晚洗澡。 [34] （毎晩お風呂に入ります。） 我头疼。 （私は頭が痛い